В Мининском университете представили многокомпонентную структуру обучения будущих преподавателей физики. Опробование методики произошло в рамках федеральной инновационной платформы "Сетевой проект подготовки менторов развития".
Основная задача программы заключается в создании у студентов комплексного набора профессиональных знаний в области психологии и педагогики, а также развитии ключевых навыков для эффективного осуществления профессиональной деятельности. Кроме того, программа направлена на оценку уровня развития инженерного мышления и способности организации обучения физике, ориентированного на стимулирование инженерного мышления у школьников.
Внедрение ситуационно-позиционного обучения стало отличительной особенностью подготовки, позволяющей будущим учителям физики оперативно и результативно овладеть необходимыми компетенциями и подготовиться к решению комплексных задач в профессиональной сфере.
«Отличительной чертой этого подхода является то, что принципы образовательного процесса раскрываются непосредственно в процессе моделирования ситуаций развития, а также формируется способность к проектированию Будущего в текущий момент, принимая во внимание накопленный опыт и традиции Прошлого», – отмечает д.п.н., профессор кафедры андрагогики и управления развитием Мининского университета Галина Игнатьева.
Итоги экспериментального исследования показали, что предложенная модель способствует росту уровня технических знаний и развитию общего инженерного мышления, а также формированию инженерной компетентности, повышению адаптивности к обучению, вовлечению студентов в практику рефлексии и взаимодействию со школами посредством расширения региональной образовательной сети путем совместных мероприятий, мастер-классов и тестирования учебных материалов.
